PROTECCION DE MENORES

EL ORDENADOR EN EL AULA DE INFANTIL

Los cambios que se están desarrollando en los centros educativos y la entrada de las nuevas tecnologías en el aula, dan lugar a que la escuela se renueve y nos marquemos nuevos retos en el proceso diario de la enseñanza-aprendizaje con nuestros alumnos.

Es importante adquirir un conocimiento básico sobre este recurso antes de comenzar a utilizarlo. No hay razón para temerle, pero para garantizar el rendimiento que de él pretendemos obtener, es bueno que nos apliquemos a su uso con unos conocimientos previos, tanto de su manejo, como de los beneficios y problemas que nos puede aportar, así como del abanico de posibilidades que nos ofrece.

Hay programas de distintos tipos, algunos de ellos pueden ser los siguientes:

- Juegos o programas multimedia, que están elaborados para aprender de otra manera.
-Materiales didácticos de ejercitación: para realizar ejercicios, que ponen énfasis en los contenidos que se va a trabajar y que han sido diseñados a partir de actividades concretas.
- Cuentos interactivos. Pensados como entretenimiento y recurso para reforzar el aprendizaje de la lecto-escritura.
- Procesador de texto para el refuerzo del aprendizaje de la lecto-escritura. Con procesador de audio, se pueden oír el sonido de los fonemas.
- Programas de diseño gráfico para trabajar el entorno, la expresividad y la creatividad del alumno.
- Los que podemos encontrar en Internet. Así como el correo, para escribir a amigos e intercambiar experiencias.

¡¡Utilízame, los niños se divierten y aprenden mucho conmigo!!.

Este planteamiento representa una gran transformación en la forma clásica del aprendizaje, pero esa evidencia no puede conducirnos a una especie de bloqueo o a una actitud asustadiza ante la sola idea de tener un ordenador dentro del aula.

RECURSOS MULTIMEDIA MÁS FRECUENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presentamos ahora páginas con shoftware y recursos como apoyo para el trabajo con alumnos de E. Infantil.

-PIZARRA:
Pizarra interactiva para hacer trazos y grafías de letras y números.

-MANEJO DEL RATÓN:
Actividad para enseñar a los más pequeños el manejo del ratón

-VIVIENDO ENTRE SONIDOS:
Aplicación multimedia para la educación musical en E. Infantil.

-LA GUARDERÍA:
Recursos varios para los peques

-ZONA INFANTIL:
Actividades de E. Infantil del portal educativo de la Junta de Castilla y León.

ORDENADORES PORTÁTILES PARA NIÑOS

Las nuevas tecnologías ya no son exclusivas de los mayores, las nuevas generaciones vienen pisando fuerte. Acaba de salir al mercado un ordenador portátil diseñado para el desarrollo y aprendizaje de las capacidades de los más pequeños. Tiene la potencia de un netbook tradicional y las teclas están adaptadas a las manos de menor tamaño. Controlar el tiempo de conexión, limitar el acceso a ciertos programas o webs y su teclado a prueba de líquidos son otras de sus características adaptadas a los niños. La marca Ahtec ha presentado un equipo móvil pensado para el aprendizaje y desarrollo de capacidades de los más pequeños. El diseño del hardware y software de este portátil es el resultado de años de investigación realizada por el fabricante de microprocesadores Intel. Los estudios realizados demostraron que el uso de la tecnología en la educación de los niños les ayuda a desarrollar las llamadas "habilidades del siglo XXI": Comunicación, pensamiento crítico y colaboración. El Classmate Mino C900 es tan potente como un netbook tradicional. Las teclas tienen el tamaño y espaciado adecuado a manos pequeñas. Además el teclado es a prueba de derrames de líquidos, y el chasis resistente a impactos desde una altura de 60 cm (el doble del habitual). El aparato incluye una serie de programas que permiten a los padres controlar el uso de programas y webs que hacen los niños, el llamado Parents Carefree Monitoring. Este software permite limitar el acceso a ciertos programas o sitios web de forma definitiva, o por horarios. Es posible programar los horarios de una semana entera. Adicionalmente se puede monitorear a qué programas, sitios web y archivos se ha accedido desde el ordenador. Su precio: 149 euros. (ENLACE) http://www.muyinteresante.es/ordenador-portatil-para-ninos

Ordenadores: ¿son seguros para los niños?

Los ordenadores son para los niños como un "entrante demasiado azucarado que quita el apetito para el plato principal". Animar a los niños a "aprender" revoloteando en un colorido mundo multimedia es una excelente receta para lograr una mente desorganizada e indisciplinada.

Los niños deben ser alentados a crecer y florecer en una atmósfera libre. Su desarrollo debe basarse en sus propias capacidades. Barry Sanders, profesor del colegio Pitzer, USA, dijo: "los buenos lectores crecen a base de buenos escritos y de buenos oradores". Luego, cuando el niño madura, su éxito en la lectura y la escritura nutre "su más profunda e íntima guía: su propio yo". Por lo tanto, cualquier amenaza al lenguaje y el aprendizaje de la lectoescritura puede limitar esa "voz interior" de los niños, su capacidad de contarse historias y conducirse a sí mismos a través de problemas académicos y de otros tipos.

Aquellos que ponen demasiadas expectativas en la tecnología como medio de resolver los problemas de la ecucación, deberían analizar más profundamente las necesidades de los niños. La renovación de la educación requiere atención personal para los estudiantes por parte de buenos maestros y padres activos, apoyados por su comunidad. Ésto requiere un compromiso para desarrollar la educación adecuada y la atención a todo el rango de necesidades reales, no tecnológicas, que tienen los niños, a nivel de su desarrollo físico, emocional, social e intelectual.


http://www.lukor.com/ordenadores/05071901.htm

"HACIENDO LAS TAREAS"

SESION DE ORDENADORES

en este video podemos observar a unos niños de 3º de infantil realizando diversas actividades del colegio con el ordenador

Los niños prefieren las nuevas tecnologías a la televisión

La audiencia televisiva por parte de los más pequeños ha descendido, los niños españoles ven casi 20 minutos de televisión menos que hace ocho años.

Las consolas, internet y los teléfonos móviles son las preferencias de ocio actuales entre la población infantil y gran parte de culpa la tiene la deficiente programación destinada a este sector de la población.

Los datos facilitados por la Corporación Multimedia muestran que los niños de 4 a 12 años, el pasado año vieron la tele unos 140 minutos al día, 2 minutos menos que el año anterior y así se ha ido reduciendo hasta los 18 minutos menos que se ven ahora con respecto a hace 8 años.

Al respecto, el nuevo ocio infantil podría poner en desventaja a muchos padres según el profesor Xavier Bringué, ya que muchos progenitores desconocen las nuevas tecnologías y no pueden ejercer su papel educativo en este campo.

El consumo de internet, siempre controlado por un mayor, puede ser mucho más educativo que la mayoría de programas que los pequeños pueden ver actualmente en televisión, así como los juegos educativos y de estrategia que pueden encontrar con las consolas, pero como padres, no debemos olvidar que los niños tienen que dedicar parte de su tiempo de ocio a realizar actividades que no les tengan sentados en una silla y que fomenten la sociabilidad.

Además los padres deben controlar el uso que sus hijos hacen de internet, muchas veces no somos conscientes de la gran cantidad de peligros que existen, y la información no deseada que los niños pueden captar (violencia, sexo, publicidad subliminal, redes sociales, chat...) por eso, debemos tener cuidado y tomar conciencia en esto, enseñar a los niños qué tipo de peligros existen y qué uso deben utilizar de internet.

A continuación les muestro un video de dibujos animados sobre la importacia que tiene el cuidado con la web cam con los menores los usos positivos y negativos que tiene.

(Información recogida de:http://www.bebesymas.com/noticias/los-ninos-prefieren-las-nuevas-tecnologias-a-la-television)

LOS NIÑOS APRENDEN A USAR LA TECNOLOGÍA ANTES DE SABER ATARSE LOS ZAPATOS

Sólo el 19% de los niños de dos a cinco años son capaces de jugar a aplicaciones sencillas en smarthphones, mientras que sólo el 9% de la misma edad, sabe atarse los zapatos. Estudios desarrollados por el grupo AVG Internet Security y publicado por Business Wire, revelaron que los niños aprenden a usar la tecnología, antes que a realizar actividades como andar en bicicleta.

El 58% de los niños saben jugar con los ordenadores. El estudio destaca que de entre los más pequeños de la muestra, de 2 a 3 años, el 44% es capaz de utilizar una PC para jugar. Se trata de un porcentaje elevado, pero que sorprende más si se compara con el 43% de niños que saben montar en bicicleta. Es un hecho que el uso de la PC, y las tecnologías en general, van ganando terreno a las actividades al aire libre entre los más jóvenes.

El acceso de los menores a Internet también es una cuestión que preocupa a padres y autoridades. La recomendación de utilizar controles parentales parece más realista cuando se explica que el 25% de los niños de dos a cinco años son capaces de abrir e utilizar un navegador web sin la ayuda de un adulto. El 20% necesita ayuda pero podría utilizarlo

El estudio también señala que no hay grandes diferencias entre las posibilidades y el uso tecnológicos en niños en función de su sexo. Las niñas y los niños han potenciado sus capacidades en este sentido prácticamente por igual. El último dato del estudio señala que los niños también están preparados para realizar llamadas telefónicas. El 28%o de las madres ha comentado que sus hijos son capaces de realizar llamadas con el teléfono móvil.

planeta curoso.com las curiosidades mas sorprendentes de nuestri planeta

http://www.planetacurioso.com/2011/01/25/los-ninos-aprenden-a-usar-la-tecnologia-antes-de-saber-atarse-las-agujetas/

TIPOS DE RECURSOS MULTIMEDIA

Las aulas de recursos de los centros docentes, son aulas especialmente acondicionadas para facilitar la utilización de los recursos educativos. Podemos distinguir:

• -Aulas de informática. Aulas donde se disponen los ordenadores (impresoras, CD-ROM...) de manera que puedan trabajar simultáneamente un grupo de alumnos. 
• Aulas de pizarra digital., muchos centros se están dotando de un aula específica donde ubican uno de estos sistemas tecnológicos y así queda a disposición de todos los profesores que lo solicitan. 
• Aulas de audiovisuales. Aulas donde pueden usarse los recursos audio-visuales (proyectores de diapositivas, vídeo, videodisco, TV...)
• Las bibliotecas escolares en cierta medida también pueden considerarse un aula de recursos (libros, revistas...) que cada vez se convierte más en una mediateca que compagina los libros con todo tipo de recursos tecnológicos: CD-ROM multimedia, vídeos, conexiones a Internet

Dr. Pere Marquès Graells, 1995 (última revisión: 3/08/10 ) Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación http://peremarques.pangea.org/orgrecursos.htm

Maestr@s enseñando con la Pizarra Digital Interactiva

En este video podemos observar como los maestros enseñan a los alumnos de educación infantil a usar la pizarra digital.
con estos recursos tecnologicos se les puede enseñar a los niños todo tipo de materias que se imparten en las clases de educacion infantil.
los niños pueden aprender a escribir con la pizarra digital, tan solo tienen que pasar el dedo por las siluetas de las palabrar.
con este metodo tambien se pueden contar cuentos.