TIC en clase

http://www.youtube.com/watch?v=dTlAnVIKjbQ&feature=related

En este video se puede ver como cada alumno tiene su portatil y una pizarra digital táctil en común para aprender todos en clase.
Nuevos metodos de enseñanza donde los alumnos aprenderan divirtiendose.

_Aprendemos a atarnos los cordones_

http://www.youtube.com/watch?v=m22jOiwIHiME

Es un video educativo donde los niños pueden  aprender a atarse los zapatos.
Me parece una idea muy original y divertida.

...niñOs adiCtos al OrdenadOr y a la televisiÓn...

La televisión y el ordenador de juegos han pasado a ser los compañeros inseparables de muchos niños. Esta distracción exige mantener una inmovilidad postural y un silencio absoluto. La consecuencia inmediata es un bloqueo de la visión y la audición. La automatización del niño y una inmadurez cerebral.

El niño actual pasa en su casa periodos prolongados de aislamiento rodeado de múltiples elementos de “compañía” o distracción. La televisión y el ordenador de juegos empiezan a transformarse en los verdaderos acompañantes de parte de la población infantil.

Pero tanto el televisor como el ordenador, cuando se utilizan diaria y continuadamente, facilitan la aparición en los niños de numerosos trastornos psicológicos y cambios de conductas que pueden llegar a transformarse en graves problemas psicopatológicos.

Las pantallas de televisores y ordenadores no sólo constituyen elementos de radiación de pequeña intensidad, sino que obligan al niño a mantener durante largos periodos de tiempo una especial inmovilidad y postura, a la vez que bloquean los analizadores perceptivos que impide la recepción de otros estímulos exteriores. En numerosos casos, como consecuencia de esta postura, se han producido situaciones de pre-hipnosis o sueño paradójico que llegan a modificar los trazados electroencefalográficos. Por otra parte, el ordenador infantil que suele utilizar programas de juegos competitivos, en realidad instiga a una competición entre la máquina programada y el niño, obligando a una permanente alertación, inmovilidad y rapidez progresiva de respuestas para algo que no contiene enseñanza alguna (no olvidemos que la enseñanza es meditación). Constituye, tan sólo un ejercicio de automatización estímulo-respuesta rígido, inmeditable (el pensamiento operacional se bloquea por innecesario), “antidialógico” e irreal. Al mismo tiempo se fuerza a una permanente rigidez postural ya que practican tan sólo, mínimos movimientos de dedos, mientras se mantiene silencioso. Por otra parte, la mayoría de programas utilizados exigen respuestas bélicas agresivas, donde prima la destrucción y las normas éticas o solidarias no existen.

La sustitución o disminución del empleo de televisores y ordenadores en los niños con tendencias “electronicoadictivas” constituye la base para evitar parte de estos trastornos. La relación familiar, el juego y los contactos sociales junto a la actividad física y el conocimiento real del mundo determinan los fundamentos de la maduración infantil equilibrada. Y es que, como dijo el poeta: “Igual que cuando éramos niños / y jugábamos a perdernos / por largos pasillos y alcobas / de un enorme caserón viejo.

 

 

 

http://alainet.org/active/34160&lang=es

La eSCueLa TiC 2.0

El Programa Escuela 2.0 para la innovación y la modernización de los sistemas de enseñanza es un

programa innovador de integración de las TIC en los centros educativos sostenidos con fondos

públicos que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno.

Con este programa se pretende, no sólo facilitar el acceso y la conectividad a los alumnos de

forma puntual, esporádica y al margen de su actividad de aprendizaje cotidiana, sino hacer de los

recursos tecnológicos, de las TIC, un recurso más de todos y cada uno de los alumnos de forma

continuada. Para ello, el objetivo del Ministerio de Educación es transformar las aulas tradicionales

en las aulas digitales del siglo XXI, que dispondrán de pizarras digitales y la infraestructura

tecnológica y de conectividad básica a Internet que permitirá abrir las aulas a la realidad.

Las actuaciones se desarrollarán entre 2009 y 2013 y se centrarán en el tercer ciclo de Educación

Primaria y el primer ciclo de la ESO.

http://www.educacion.gob.es/dctm/aula2010/modernizacion/escuela-2-0.pdf?documentId=0901e72b800b1731

eDuCaCióN 2.0

Este vídeo hace una comparación de la educación cuando no existían las tecnologías de la información y comunicación con la educación en las escuelas actualmente.

¿Nos conocemos? Protección de menores en redes sociales y chats

¿Cómo proteger a nuestros hijos de los ciberdelincuentes y pedófilos?
En el siguiente video queda resumida la responsabilidad de los mayores ante estos casos, donde pesa más la experiencia de vida que los conocimientos tecnológicos, por lo que este video va más dirigido a los padres para que sepan los riesgos que puede cprres sus hijos a la hora d emeterse en internet sin ningún tipo de conocimiento

eL iMPaCTo De LaS TiCS eN eDuCaCióN

Este vídeo explica el impacto de las tic en la sociedad, pero en especial en la educación. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han llevado a cabo un proceso de transformación de las formas de enseñar y aprender.

Sus primeros pasos en la red

Este vídeo nos informa sobre los primeros pasos de los niños en intertet, muestran algunos consejos para su utilización y lo importante que es que los niños se vayan familiarizando con las nuevas tecnologías

Reglas para el ciberespacio

Este vídeo infantil nos enseña las ''reglas'' y las precauciones que debemos tomar a la hora de un buen uso de internet, está adaptado a niños para que lo comprendan y entiendan los peligros que tiene internet y cómo deben utilizarlo.

aLGuNoS FaCToReS Que iNTeRVieNeN eN eL uSo De LoS ReCuRSoS MuLTiMeDia eN La DoCeNCia

Algunos los factores que intervienen en esta nueva disposición del profesorado son:

• El extenso conjunto de repositorios y/o mediatecas accesible en Internet directamente utilizables en la docencia.
• El conjunto de herramientas o servicios on-line que facilitan la utilización o creación de contenidos multimedia es cada vez más extenso y fácil de utilizar.
• El incremento de portales de vídeo
• La fácil presentación de dichos contenidos en herramientas tipo PowerPoint y en documentos html (tag embed)

http://158.227.75.138/Joomla/images/pdf/moot_euskadi_08.pdf

¿Qué eS La MuLTiMeDia?

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto eimágenes, hasta animación, sonido, vídeo, etc. También se puede calificar como multimediaa los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuando; a diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado.

http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia

El buen uso de Internet

Dibujos animados educativos sobre los Peligros de Internet (Tpvamedida)

Criterios para el uso de la computadora por los niños

1. Procura que el niño pueda interactuar con la computadora en tu presencia (esto es fundamental cuanto menos edad tenga el niño). Esto favorece el diálogo entre tu y tú hijo, y le otorga seguridad al pequeño.

2. Selecciona el software que te ayude a inculcar los valores que pretendes (afortunadamente hay mucho material a disposición de los padres y educadores).

3. Es beneficioso que el niño tenga cortos períodos de interacción con la PC. (Bueno, la Psicología Evolutiva nos enseña que la atención del niño disminuye rápidamente, por lo tanto es preferible que el niño tenga deseos de volver al software, a que se canse en el primer contacto).

4. En la medida de lo posible, analiza con el niño las conveniencias o desventajas de adquirir un determinado software. De este modo le estás enseñando a tu hijo a saber elegir, algo tan importante en estos tiempos.

5. Administra los programas de manera que siempre tengas alguno reservado para cuando la atención decae. En una escuela los maestros permitieron a los niños explorar todo el software que habían preparado el primer día de clases. Resultado: los niños pasaban 15 o 20 segundos en cada programa, naturalmente la siguiente vez ya no les interesaba puesto que, según ellos, ya lo "conocían".

6. Completa la actividad de la PC con otras actividades que exijan la actividad física. Esto es importante para evitar ciertos degeneramientos en algunas partes del cuerpo por el uso abusivo de las computadoras.

En conclusión las computadoras pueden ayudar a un mejor desarrollo intelectual de los niños. Pero los programas no son elementos neutros. Es más, una buena cantidad del software destinado a niños (y jóvenes) no difiere demasiado en cuanto a los aspectos negativos de los programas televisivos infantiles. No obstante, se tiene la posibilidad de seleccionar el material de nuestra PC de manera que la misma se convierta en recurso didáctico valioso para la enseñanza. La interactividad es fundamental para el aprendizaje y los elementos que ofrece la computadora, esto es: imagen, sonido, texto, animaciones, etc. Permite que maestros y padres puedan utilizarla para alcanzar más fácilmente el objetivo común que todos persiguen: Formar personas al servicio del bien.

Niños de última generación o tecnología para usuarios en pañales

El 61% de los niños internautas reconocen navegar sin ningún tipo de compañía.

Los creadores de contenidos online ofrecen juegos y cuentos para los más pequeños

Los expertos insisten en la necesidad de que los padres utilicen la Red junto a los hijos

A partir de los tres años, dicen, los niños pueden usar las nuevas tecnologías

Mientras padres y profesores luchan por paliar la brecha digital que los distancia de los pequeños, las nuevas generaciones prácticamente nacen con las nuevas tecnologías bajo el brazo. Las compañías telefónicas y los creadores de contenidos online cada vez tienen más en cuenta a estas generaciones de nativos tecnológicos mientras los expertos tratan de instruir a los mayores para que, con la ayuda de la Red, puedan enriquecer la educación de los niños.

Ya en 2009, y en el caso de los menores españoles, se podía afirmar que la penetración de Internet era prácticamente universal. Según recoge el informe 'La Generación Interactiva en España', el 95% de los pequeños entre seis y nueve años contaba con un ordenador en casa, cifra que alcanzaba el 97% si se habla de niños de entre 10 y 18 años. Estas cifras, según explica el fundador de Proyectos y Adicciones Digitales, Juan Manuel Romero, no pueden más que haber aumentado.

El masivo uso de Internet entre los pequeños, cuenta Romero, no tiene por qué ser negativo. "La tecnología es mucho más favorable que perjudicial para los menores, pues es la puerta a su futuro, con el que deben familiarizarse cuanto antes mejor",

El problema, según se desglosa en el informe antes mencionado, realizado por el Foro Generaciones Interactivas, es el cómo se acercan los niños a internet, ya sea a través de un teléfono de última generación, una tableta o un ordenador. Pese a que los chicos de entre seis y nueve años se conectan en casa o en el colegio, padres y profesores apenas influyen en la relación de los niños con internet (8,6% y 6,6% respectivamente).

"lo ideal es que un padre se preocupe sobre todos los ámbitos de la vida de su hijo, tanto de las experiencias reales como las virtuales". Sólo así, coinciden los expertos, entendiendo que lo digital va a formar parte de la vida del niño, podrán explotarse las ventajas que ofrece la pantalla.

Información extraida de:

http://www.telecinco.es/informativos/tecnologia/noticia/100035312/Ninos+%C3%BAltima+generaci%C3%B3n+tecnolog%C3%ADa+usuarios+bebes+iphone+app+movil.shtml

Aula de Informática

En Educación Infantil, los ordenadores se utilizarán como un instrumento capaz de facilitar la adquisición o consolidación de conocimientos básicos, o de

ayudar al establecimiento de estrategias de aprendizaje

Todos los alumnos del centro asisten, al menos, una sesión a la semana al aula de informática, siendo nuestros principales objetivos:

- Acercar el ordenador al alumno/a como un medio didáctico para dar a los contenidos del currículo un carácter más atractivo.

- Ampliar las posibilidades y medios didácticos, tanto de cara al profesor como a los alumnos/as.

- Evaluar programas informáticos educativos para su posterior uso con los alumnos/as.

- Creación de actitudes positivas hacia la informática.

- Consideración del ordenador como un instrumento habitual de trabajo.

A continuación les muestro un video de una clase de 1º de educación infantil en un aula de informática:

Información extraida de :

http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/aulainformatica.htm

http://www.franciscobernad.es/pdf/aula_informatica.pdf

RECURSOS MULTIMEDIA COMO APOYO A LA ENSEÑANZA

Se trata de un video elaborado por EDGAR BLANCO en el curso Recursos y Medios de Información aplicados a la Enseñanza, de la Maestría en Competencias que se imparte en el CAM CHILPANCINGO.
Realmente merece la pena verlo, ya que vemos que hasta los recursos multimedia son utilizados por los niños en los sitios menos desarrollados

Programa de recursos multimedia para el medio ambiente

Ahora haremos una recopilación de material multimedia para la enseñanza de los niños,aunque va más dedicada para niños de primaria, tambien sería interesante para los niños del último curso de infantil esta vez son 10 programas de a serie Kikiriki diseñada especialmente para niños, que se enfoca en el cuidado del medio ambiente así como los problemas actuales de la contaminación ambiental. Los contenidos temáticos relacionados con la asignatura de Ciencias Naturales son presentados a través de narraciones donde participa el gallo Romualdo junto con sus amigos y amigas, la serie de radio no sólo trata problemas ambientales, también abarca conceptos y palabras científicas, así como personajes más representativos de la humanidad.

Descripción:
Romualdo es el gallo reportero, quién nos informa a través de divertidas aventuras las formas de prevenir problemas como la contaminación del agua, calentamiento global, etc., al mismo tiempo nos recomienda las actividades organizadas por “Alas y Raíces a los niños”.
-Lista de programas a descargar:
El día que la tierra no paso la verificación
El caso del gallo araña
Aves en peligro
Acordeón
Doña Chona
Frida
Tlaloc en apuros
Enredados en la red
EL caso del hotel cochinete
Los mutantes

¡ME DIVIERTO Y APRENDO!

Este es un video que refleja, que el aprendizaje significativo se logra en contextos reales y disfrutando de lo que se esta haciendo, partiendo de las necesidades e intereses de cada niño es decir que el aprendizaje debe de ser atractivo para el niño

Movistar lanza aula 365, el primer servicio online de apoyo escolar

_Juegos Educativos En El Ordenador_

DESCUBRE EL UNIVERSO CON PIPO

 

 

Es un programa con el que de manera sencilla, divertida y práctica, los niños viajarán a través del espacio. Con la nave espacial de Pipo y Cuca, despegarán desde la Tierra con destino a la Luna, el Sistema Solar, la Galaxia y hasta los confines mismos del Universo para descubrir los secretos de las estrellas.

 

 

Pipo es una colección de juegos educativos en cd-rom, con la que los niños se divierten y aprenden jugando. Cada título está enfocado para que los más pequeños de la casa aprendan sobre temas diferentes: vocabulario, matemáticas, geografía, música, etc.

...LESIONES EN LOS NIÑOS CAUSADAS POR LOS ORDENADORES...

En los tiempos actuales, es inevitable que los niños utilicen el ordenador. Al principio, abren el ordenador para jugar y dibujar. Luego, para bajar alguna película o música, e incluso para buscar informaciones que complementen los deberes escolares. En muchos hogares, el uso del ordenador no tiene límites para los niños, y eso puede causarles más que un dolor o molestia.

Desde que los ordenadores invadieron los hogares y la vida de los pequeños, han crecido las lesiones en los niños, incluso en los menores de cinco años. Por el uso desenfrenado del ratón, hay niños pequeños que ya presentan daños en las muñecas, además de dolores de espalda provocados por la mala postura. Niños que se quedan mucho tiempo delante de un ordenador también suelen presentar lesiones como la visión borrosa.Los más pequeños son los que llevan lo peor. Además de cargaren la espalda y las muñecas, también suelen sufrir tropiezos con los cables del ordenador o sufrir daños por la caída de algún dispositivo sobre ellos. Entre los dispositivos que componen un ordenador, el monitor es el que más lesiones causa. Los daños en niños relacionados con los ordenadores se han multiplicado por siete en los últimos trece años. Este es el resultado de un estudio publicado en el American Journal of Preventive Medicine. El 93 por ciento de las lesiones que ocurren debido a los ordenadores, ocurren en el hogar.
Para prevenir tales lesiones, los expertos sugieren que los padres vigilen a sus hijos cuando estén utilizando el ordenador. Que limiten el tiempo de utilización, corrijan malas posturas, y que mantengan los dispositivos en un lugar y en posición seguros.

 

¡¡ aprEnde cOn nOsotRoS !!!

Con estos videos educativos queremos que los niños aprendan los habitos higienicos de la mejor manera, divirtiendose.

APRENDE A CONTAR

PROTECCION DE MENORES

EL ORDENADOR EN EL AULA DE INFANTIL

Los cambios que se están desarrollando en los centros educativos y la entrada de las nuevas tecnologías en el aula, dan lugar a que la escuela se renueve y nos marquemos nuevos retos en el proceso diario de la enseñanza-aprendizaje con nuestros alumnos.

Es importante adquirir un conocimiento básico sobre este recurso antes de comenzar a utilizarlo. No hay razón para temerle, pero para garantizar el rendimiento que de él pretendemos obtener, es bueno que nos apliquemos a su uso con unos conocimientos previos, tanto de su manejo, como de los beneficios y problemas que nos puede aportar, así como del abanico de posibilidades que nos ofrece.

Hay programas de distintos tipos, algunos de ellos pueden ser los siguientes:

- Juegos o programas multimedia, que están elaborados para aprender de otra manera.
-Materiales didácticos de ejercitación: para realizar ejercicios, que ponen énfasis en los contenidos que se va a trabajar y que han sido diseñados a partir de actividades concretas.
- Cuentos interactivos. Pensados como entretenimiento y recurso para reforzar el aprendizaje de la lecto-escritura.
- Procesador de texto para el refuerzo del aprendizaje de la lecto-escritura. Con procesador de audio, se pueden oír el sonido de los fonemas.
- Programas de diseño gráfico para trabajar el entorno, la expresividad y la creatividad del alumno.
- Los que podemos encontrar en Internet. Así como el correo, para escribir a amigos e intercambiar experiencias.

¡¡Utilízame, los niños se divierten y aprenden mucho conmigo!!.

Este planteamiento representa una gran transformación en la forma clásica del aprendizaje, pero esa evidencia no puede conducirnos a una especie de bloqueo o a una actitud asustadiza ante la sola idea de tener un ordenador dentro del aula.

RECURSOS MULTIMEDIA MÁS FRECUENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presentamos ahora páginas con shoftware y recursos como apoyo para el trabajo con alumnos de E. Infantil.

-PIZARRA:
Pizarra interactiva para hacer trazos y grafías de letras y números.

-MANEJO DEL RATÓN:
Actividad para enseñar a los más pequeños el manejo del ratón

-VIVIENDO ENTRE SONIDOS:
Aplicación multimedia para la educación musical en E. Infantil.

-LA GUARDERÍA:
Recursos varios para los peques

-ZONA INFANTIL:
Actividades de E. Infantil del portal educativo de la Junta de Castilla y León.

ORDENADORES PORTÁTILES PARA NIÑOS

Las nuevas tecnologías ya no son exclusivas de los mayores, las nuevas generaciones vienen pisando fuerte. Acaba de salir al mercado un ordenador portátil diseñado para el desarrollo y aprendizaje de las capacidades de los más pequeños. Tiene la potencia de un netbook tradicional y las teclas están adaptadas a las manos de menor tamaño. Controlar el tiempo de conexión, limitar el acceso a ciertos programas o webs y su teclado a prueba de líquidos son otras de sus características adaptadas a los niños. La marca Ahtec ha presentado un equipo móvil pensado para el aprendizaje y desarrollo de capacidades de los más pequeños. El diseño del hardware y software de este portátil es el resultado de años de investigación realizada por el fabricante de microprocesadores Intel. Los estudios realizados demostraron que el uso de la tecnología en la educación de los niños les ayuda a desarrollar las llamadas "habilidades del siglo XXI": Comunicación, pensamiento crítico y colaboración. El Classmate Mino C900 es tan potente como un netbook tradicional. Las teclas tienen el tamaño y espaciado adecuado a manos pequeñas. Además el teclado es a prueba de derrames de líquidos, y el chasis resistente a impactos desde una altura de 60 cm (el doble del habitual). El aparato incluye una serie de programas que permiten a los padres controlar el uso de programas y webs que hacen los niños, el llamado Parents Carefree Monitoring. Este software permite limitar el acceso a ciertos programas o sitios web de forma definitiva, o por horarios. Es posible programar los horarios de una semana entera. Adicionalmente se puede monitorear a qué programas, sitios web y archivos se ha accedido desde el ordenador. Su precio: 149 euros. (ENLACE) http://www.muyinteresante.es/ordenador-portatil-para-ninos

Ordenadores: ¿son seguros para los niños?

Los ordenadores son para los niños como un "entrante demasiado azucarado que quita el apetito para el plato principal". Animar a los niños a "aprender" revoloteando en un colorido mundo multimedia es una excelente receta para lograr una mente desorganizada e indisciplinada.

Los niños deben ser alentados a crecer y florecer en una atmósfera libre. Su desarrollo debe basarse en sus propias capacidades. Barry Sanders, profesor del colegio Pitzer, USA, dijo: "los buenos lectores crecen a base de buenos escritos y de buenos oradores". Luego, cuando el niño madura, su éxito en la lectura y la escritura nutre "su más profunda e íntima guía: su propio yo". Por lo tanto, cualquier amenaza al lenguaje y el aprendizaje de la lectoescritura puede limitar esa "voz interior" de los niños, su capacidad de contarse historias y conducirse a sí mismos a través de problemas académicos y de otros tipos.

Aquellos que ponen demasiadas expectativas en la tecnología como medio de resolver los problemas de la ecucación, deberían analizar más profundamente las necesidades de los niños. La renovación de la educación requiere atención personal para los estudiantes por parte de buenos maestros y padres activos, apoyados por su comunidad. Ésto requiere un compromiso para desarrollar la educación adecuada y la atención a todo el rango de necesidades reales, no tecnológicas, que tienen los niños, a nivel de su desarrollo físico, emocional, social e intelectual.


http://www.lukor.com/ordenadores/05071901.htm

"HACIENDO LAS TAREAS"

SESION DE ORDENADORES

en este video podemos observar a unos niños de 3º de infantil realizando diversas actividades del colegio con el ordenador

Los niños prefieren las nuevas tecnologías a la televisión

La audiencia televisiva por parte de los más pequeños ha descendido, los niños españoles ven casi 20 minutos de televisión menos que hace ocho años.

Las consolas, internet y los teléfonos móviles son las preferencias de ocio actuales entre la población infantil y gran parte de culpa la tiene la deficiente programación destinada a este sector de la población.

Los datos facilitados por la Corporación Multimedia muestran que los niños de 4 a 12 años, el pasado año vieron la tele unos 140 minutos al día, 2 minutos menos que el año anterior y así se ha ido reduciendo hasta los 18 minutos menos que se ven ahora con respecto a hace 8 años.

Al respecto, el nuevo ocio infantil podría poner en desventaja a muchos padres según el profesor Xavier Bringué, ya que muchos progenitores desconocen las nuevas tecnologías y no pueden ejercer su papel educativo en este campo.

El consumo de internet, siempre controlado por un mayor, puede ser mucho más educativo que la mayoría de programas que los pequeños pueden ver actualmente en televisión, así como los juegos educativos y de estrategia que pueden encontrar con las consolas, pero como padres, no debemos olvidar que los niños tienen que dedicar parte de su tiempo de ocio a realizar actividades que no les tengan sentados en una silla y que fomenten la sociabilidad.

Además los padres deben controlar el uso que sus hijos hacen de internet, muchas veces no somos conscientes de la gran cantidad de peligros que existen, y la información no deseada que los niños pueden captar (violencia, sexo, publicidad subliminal, redes sociales, chat...) por eso, debemos tener cuidado y tomar conciencia en esto, enseñar a los niños qué tipo de peligros existen y qué uso deben utilizar de internet.

A continuación les muestro un video de dibujos animados sobre la importacia que tiene el cuidado con la web cam con los menores los usos positivos y negativos que tiene.

(Información recogida de:http://www.bebesymas.com/noticias/los-ninos-prefieren-las-nuevas-tecnologias-a-la-television)

LOS NIÑOS APRENDEN A USAR LA TECNOLOGÍA ANTES DE SABER ATARSE LOS ZAPATOS

Sólo el 19% de los niños de dos a cinco años son capaces de jugar a aplicaciones sencillas en smarthphones, mientras que sólo el 9% de la misma edad, sabe atarse los zapatos. Estudios desarrollados por el grupo AVG Internet Security y publicado por Business Wire, revelaron que los niños aprenden a usar la tecnología, antes que a realizar actividades como andar en bicicleta.

El 58% de los niños saben jugar con los ordenadores. El estudio destaca que de entre los más pequeños de la muestra, de 2 a 3 años, el 44% es capaz de utilizar una PC para jugar. Se trata de un porcentaje elevado, pero que sorprende más si se compara con el 43% de niños que saben montar en bicicleta. Es un hecho que el uso de la PC, y las tecnologías en general, van ganando terreno a las actividades al aire libre entre los más jóvenes.

El acceso de los menores a Internet también es una cuestión que preocupa a padres y autoridades. La recomendación de utilizar controles parentales parece más realista cuando se explica que el 25% de los niños de dos a cinco años son capaces de abrir e utilizar un navegador web sin la ayuda de un adulto. El 20% necesita ayuda pero podría utilizarlo

El estudio también señala que no hay grandes diferencias entre las posibilidades y el uso tecnológicos en niños en función de su sexo. Las niñas y los niños han potenciado sus capacidades en este sentido prácticamente por igual. El último dato del estudio señala que los niños también están preparados para realizar llamadas telefónicas. El 28%o de las madres ha comentado que sus hijos son capaces de realizar llamadas con el teléfono móvil.

planeta curoso.com las curiosidades mas sorprendentes de nuestri planeta

http://www.planetacurioso.com/2011/01/25/los-ninos-aprenden-a-usar-la-tecnologia-antes-de-saber-atarse-las-agujetas/

TIPOS DE RECURSOS MULTIMEDIA

Las aulas de recursos de los centros docentes, son aulas especialmente acondicionadas para facilitar la utilización de los recursos educativos. Podemos distinguir:

• -Aulas de informática. Aulas donde se disponen los ordenadores (impresoras, CD-ROM...) de manera que puedan trabajar simultáneamente un grupo de alumnos. 
• Aulas de pizarra digital., muchos centros se están dotando de un aula específica donde ubican uno de estos sistemas tecnológicos y así queda a disposición de todos los profesores que lo solicitan. 
• Aulas de audiovisuales. Aulas donde pueden usarse los recursos audio-visuales (proyectores de diapositivas, vídeo, videodisco, TV...)
• Las bibliotecas escolares en cierta medida también pueden considerarse un aula de recursos (libros, revistas...) que cada vez se convierte más en una mediateca que compagina los libros con todo tipo de recursos tecnológicos: CD-ROM multimedia, vídeos, conexiones a Internet

Dr. Pere Marquès Graells, 1995 (última revisión: 3/08/10 ) Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación http://peremarques.pangea.org/orgrecursos.htm

Maestr@s enseñando con la Pizarra Digital Interactiva

En este video podemos observar como los maestros enseñan a los alumnos de educación infantil a usar la pizarra digital.
con estos recursos tecnologicos se les puede enseñar a los niños todo tipo de materias que se imparten en las clases de educacion infantil.
los niños pueden aprender a escribir con la pizarra digital, tan solo tienen que pasar el dedo por las siluetas de las palabrar.
con este metodo tambien se pueden contar cuentos.

EL ORDENADOR SEGUN LOS NIÑOS

en este video nos podemos encontrar con diferentes definiciones muy graciosas de lo que es el ordenador para los niños

RECURSOS MULTIMEDIA PARA EDUCACION INFANTIL

Los recursos educativos multimedia, son materiales que integran diversos elementos textuales y audiovisuales  y que pueden resultar útiles en los contextos educativos.

( Dr. Pere Marquès Graells, 1999 (última revisión: 12/01/09 )

Las diversas tecnologías - nuevas o viejas - siempre han acompañado la labor docente. Desde las tablas de arcilla, la tiza y el pizarrón hasta Internet, los docentes han recurrido en su ayuda con la intención de facilitar los aprendizajes, motivar a sus alumnos y para favorecer o profundizar la comprensión de ciertos contenidos.

Crear por educare

http://www.educared.org.ar/enfoco/recursos/archivo/2009/08/04/maletas_del_conocimiento_recursos_multimedia_para_el_aula.asp